第309章 公益事业的影响（1 / 2）

初春的阳光透过“暖阳基金”希望小学的玻璃窗，照在孩子们齐声朗读的课本上。林悦坐在教室后排，看着讲台上那位年轻的女老师——她叫晓雯，是这所学校的第一届毕业生，大学毕业后放弃了城市的工作机会，回到母校任教。

“林奶奶，您看我们新盖的图书馆！”下课铃一响，校长就拉着林悦往教学楼后面走。那座崭新的图书馆外墙画满了孩子们的涂鸦，里面的书架上摆满了各种书籍，角落里还设有几个阅读角，铺着柔软的地毯和靠垫。“上周刚投入使用，孩子们现在下课就往这儿钻。”

图书馆的墙上挂着一张照片，是十年前学校刚建成时的样子——土黄色的平房，漏雨的屋顶，孩子们用的是破旧的课桌椅。林悦记得第一次来这里时，看到一个小女孩在寒风里用冻裂的手写字，作业本是用别人用过的废纸反面订成的。

“那个叫小花的孩子，现在怎么样了？”林悦忽然问。当年就是因为看到小花的作业本，她才下定决心，要让每个山区孩子都能用上崭新的课本和文具。

校长笑着指向窗外：“您看操场上那个带队跑步的体育老师，就是她！师范大学体育系毕业的，说要回来教孩子们打球，让他们也能像城里孩子一样锻炼身体。”

林悦顺着她指的方向望去，那个穿着运动服的年轻姑娘正带着孩子们做热身运动，笑容灿烂得像朵向日葵。阳光洒在孩子们奔跑的身影上，扬起的尘土都仿佛带着金色的光芒。

离开学校，林悦驱车前往“共生社区”的养老公寓。刚到门口，就听到里面传来欢快的歌声。原来是社区里的老人们在排练合唱，领唱的是位八十多岁的老奶奶，精神矍铄，声音洪亮。

“林丫头来啦！”看到林悦，老人们纷纷热情地打招呼。这位奶奶拉着她看新织的毛衣，那位爷爷要给她展示刚学会的书法。公寓的走廊里挂满了老人们的作品，有绘画、书法、手工艺品，每个角落都透着家的温馨。

“上周基金会送来的智能护理床太好用了。”护理员小王笑着说，“张爷爷的腿不方便，现在在床上就能自动翻身、按摩，他说比儿女照顾得还周到。”

林悦走到窗边，看着社区里的小菜园。几位身体硬朗的老人正在种菜，旁边的特殊儿童学校里，老师正带着孩子们观察植物生长。这正是“共生社区”的理念——让老人、孩子、特殊群体和谐共处，相互陪伴。